Šípky a žaludy

Chtěla jsem zkusit, jestli by už Kukyna nezvládla jednoduché třídění, tak jsem na procházce nasbírala pár tvrdých šípků a žaludů. Začalo to slibně, šípky do červeného kelímku, žaludy do žlutého, ale bylo poznat, že na tuhle aktivitu ještě nenastal ten správný čas... spíš než třídění do kelímků ji zajímalo, jak žaludum utrhnout čepičku :-)

Šmoulí počítání

Píďka dostal od babičky kapesník se šmoulou. Nevěděl, co to je, a tak jsme hned museli šmouly pustit. Je to ještě větší blbost než si pamatuju, ale Píďáka samozřejmě nadchla. A pak jsem u mamky našla stará šmoulí razítka ještě z našich dětských let a hned jsem si vzpomněla na nápad, který jsem nedávno zahlédla na netu a moc se mi líbil.... počítací kartičky!

Uviděla jsem je zde:
http://zena007.cz/pocitaci-karticky/


Výroba byla jednoduchá a zde je naše šmoulí verze:

Barvy čísel jsou podle Montessori kódování (podle perlového materiálu). Zezadu karet je zelená značka pro kontrolu chyby. (Je-li kolík na zelené, byl umístěn správně.)

Akorát jsem zjistila, že už se nám Píďka krásně rozpočítal, takže to pro něj byl moc snadný úkol. Kartičky tedy asi schovám pro Kukynu.

Tajemné (stereognostické) polštářky

Tuto hru jsem vymyslela a vyrobila jako domácí úkol na Kurz základní znalosti Montessori pedagogiky, který jsem vloni absolvovala v RC Andílek v Praze.

Co je to stereognostické vnímání? Ženy znají - sáhnete do kabelky a poslepu nahmatáte třeba klíče, které potřebujete. Při stereognostickém vnímání pohybujeme svaly na ruce a ještě za pomoci hmatu dokážeme rozpoznat tvary nebo obrysy těles. (Nejedná se pouze o hmat, hmatem vnímáme spíš povrch tělesa, to z jakého je materiálu, jeho hrubost, teplotu, né jeho tvar)

Ušila jsem 10 polštářků ze stejné látky, o stejných rozměrech a naplnila je 5 druhy předmětů o zhruba stejné váze, po dvou, tj. aby vzniklo 5 párů. Dovnitř jsem dala: klíč, korkovou zátku, korálky, víčka od přesnídávky a mléka, dřevěné kolíčky. Předměty jsem dovnitř zašila, takže si dítě nemůže sáhnout na jejich povrch a vnímá jen jejich tvar, popřípadě tvrdost. Úkolem je najít páry, které patří k sobě.

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------


Tady je ještě text, vypracovaný na kurz:
(ošatku nemáme :-) )

Tajemné (stereognostické) polštářky

Materiál: Ošatka nebo košíček, 10 polštářků o stejných rozměrech naplněných různými předměty – polštářky tvoří páry, tj. je v nich 5 druhů náplně (klíč, špunty, korálky, víčka, dřevíčka). Polštářky jsou ušité z na dotek příjemného materiálu, náplň má zhruba stejnou váhu.

Prezentace: Učitel pozve dítě k prezentaci, osloví dítě jménem. „Chci ti ukázat tajemné polštářky“.  Učitel vyjme polštářky z ošatky a nechá dítě, aby si je ohmatalo. Upozorní na rozdílnou náplň. Poté je roztřídí na dvě skupinky (v každé je jeden polštářek z páru). Jednu sadu polštářků vyskládá svisle do řady. Druhou sadu vloží do ošatky. Učitel si vezme první z polštářků z první sady, osahá jej, zkouší uhodnout, co je uvnitř, dá jej stranou a z ošatky bere postupně jeden polštářek po druhém a ohmatem zkouší najít polštářek, který má stejnou náplň jako polštářek z první sady, který si položil stranou. Pokud najde pár, zařadí jej do svislé řady a stejně postupuje s dalším polštářkem. Pokud se náplň polštářků neshoduje, odkládá polštářek z ošatky stranou a zkouší další, dokud nenajde pár. Odložené polštářky vrátí zpět do ošatky a pokračuje v hledání párů, dokud nejsou spárovány všechny polštářky.

Po spárování všech polštářků, polštářky promíchá, vloží zpět do ošatky a uklidí.

Kontrola chyby: Všechny polštářky se podařilo zpárovat

Cvičení:  1. Dítě opakuje prezentaci a hledá páry

                2. Snaha uhodnout, jaké předměty se skrývají v polštářcích

                3. Počítání předmětů, které jsou ukryty v polštářku (s dětmi, které už umí počítat)

Přímý cíl: Procvičování stereognostického vnímání

Nepřímý cíl: Rozvoj trpělivosti, udržení pozornosti, počítání

Jazyk: Název barvy a materiálu polštářků, názvy předmětů ukrytých v polštářcích (klíč, zátka, korálek...) nebo jejich tvarů (kruh, koule, válec)

Věk:  ?? 3,5 roku

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

V Montessori pedagogice jsou známé stereognostické sáčky:

Jak si je vyrobit a jak se používají se dočtete třeba v tomto blogu:

http://blog.skolickasrdicko.cz/stereognosticke-sacky/